戏剧课程四个阶段中促进大班幼儿良好同伴关系发展的有效策略

摘要

良好的同伴关系是大班幼儿社会性发展中的重要人际关系,需要与人交往,互相协作.文章阐述在戏剧课程的四个阶段分别采取有针对性的策略来促进不同类型幼儿良好同伴关系的发展:在文本阅读阶段提倡两两同阅,营造良好心理氛围;在剧本创编阶段教授交往技巧,养成资源共享习惯;在分剧幕表演阶段树立顺序意识,实现角色互换,考虑分组差异;在成品推出阶段中学会相互依赖等.这些行之有效的策略形成了多个角色互助、协商、交流、合作的过程,从而提高幼儿的社会交往水平.