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邱力平;
福建省连江第二中学 福建 福州 350501;
高中地理; 人地协调观念; 核心素养; 可持续发展;
机译:两个中学生的问题解决与单位协调不同程度的中学生
机译:培育三菱电机集团的环境观念并了解生物多样性
机译:培育环境观念并管理化学物质
机译:通过夏季核科学院为高中学生和指导辅导员培育新一代工程师和科学家
机译:最初的错误观念和错误观念通过传统教学而发生的变化,以及它们与第一学期大学物理课程中学生学习风格和成就的关系。
机译:2010-2015年摩洛哥加尔布地区中中学生吸烟的态度趋势和观念的演变
机译:金正英(1997)。自1950年以来在韩国和德意志联邦共和国的学前教育。对教育传统,社会,社会和教育政策背景进行了比较研究,并对教学观念进行了分析,以期使孩子全面,个人地发展。法兰克福上午:郎。 评论
机译:传播森林培育在国家森林管理中的作用。国家森林培育研讨会的进展。 1997年5月19日至22日在宾夕法尼亚州沃伦举行
机译:个人地图生成设备,个人地图获取程序,个人地图提供程序和个人地图生成程序
机译:分布式吊装式智能摄像机,用于多人地面车辆的路线安排和协调
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