以“问题”为引领，提高化学课堂教学的生命力

摘要

cqvip:古人云：“学起于思，思起于疑”，问题是思维的源泉，更是思维的动力。新课程改革以转变学生的学习方式为突破口，倡导以问题为中心的教学，引导学生通过高水平的思维来学习，通过问题解决来建构知识。对此，笔者站在教学主体——学生的角度上来认识并探索化学课堂的活力因子：如何进行“问题式”教学。我尝试在初中化学课堂上进行“问题式”教学的教改研究，让学生在问题中能有所发现和提高。