问题式
问题式的相关文献在1994年到2022年内共计432篇,主要集中在教育、欧洲哲学、哲学理论
等领域,其中期刊论文430篇、会议论文1篇、专利文献2396464篇;相关期刊311种,包括才智、中外交流、新课程(教师版)等;
相关会议1种,包括第五届全国高等学校物理实验教学研讨会等;问题式的相关文献由484位作者贡献,包括姬长军、徐建花、李歆等。
问题式—发文量
专利文献>
论文:2396464篇
占比:99.98%
总计:2396895篇
问题式
-研究学者
- 姬长军
- 徐建花
- 李歆
- 唐金松
- 李亚云
- 王声琴
- 丁会
- 刘宇兰
- 刘晓云
- 吴加火
- 张军伟
- 张彩虹
- 张荣华
- 彭晓玉
- 戴秀琴
- 李晓芳
- 沈美强
- 王京
- 王娟
- 王永强
- 王海燕
- 王瑢
- 王聚虎
- 王骏瑛
- 纪玲娟
- 罗建洲
- 胡占胜
- 胡菊红
- 范慧慧
- 蔡小霞
- 赵海斌
- 辛惠萍
- 邹裔静
- 陈晶晶
- 韦雪艳
- 高原
- 黄明明
- 丁丽丽
- 丁伟丰
- 丁霞1
- 万玲
- 万里
- 乌仁其其格
- 于占生
- 于晓红
- 于洋
- 于海棠
- 于海洋
- 于静
- 于颖初
-
-
王晓梅
-
-
摘要:
随着小学语文新课程改革的进一步渗透,传统的教学模式逐步被取代,创新教学模式应运而生,在这一大背景下,问题式教学引导模式被有效运用。在课堂教学环节,教师以对学生提出问题的方式,引导学生进行学习,以此帮助学生构建发现问题、分析问题、解决问题的体系化学习模式,让学生养成热爱思考的良好学习习惯,也可以为学生后续的语文知识学习做好铺垫。
-
-
-
祖誉齐
-
-
摘要:
“症候阅读法”是阿尔都塞在解读马克思经典著作《资本论》时使用的方法,该方法为理解马克思提供了一个新视角。对“症候阅读法”的来源进行梳理,发现包括阿尔都塞的矛盾个性、结构主义、斯宾诺莎的唯理论、黑格尔哲学、马克思主义思想五个方面。通过“症候阅读法”挖掘马克思著作的空白,找出马克思思想的“问题式”,对从整体上把握马克思主义思想具有重要意义。
-
-
李娜
-
-
摘要:
课堂阅读教学是学生提高阅读能力的一个有效途径.问题式阅读教学方法作为高中语文阅读教学的一种新模式,有利于让学习主体的读、写、说、思引动课堂,形成更加生动活泼的阅读学习氛围,促进学生思维能力、认知能力的发展和思维品质、阅读水平的提升.
-
-
-
纪玲娟
-
-
摘要:
在高中地理课堂中采用问题式教学,就是在课堂教学中把教学知识以问题的方式抛给学生,让学生思考,同时也吸引学生注意力,引导学生不断探究,培养学生深入探究地理知识的学习方式和习惯。这样既能提高学生的学习能力,也能提升课堂的教学效率。
-
-
纪玲娟
-
-
摘要:
在高中地理课堂中采用问题式教学,就是在课堂教学中把教学知识以问题的方式抛给学生,让学生思考,同时也吸引学生注意力,引导学生不断探究,培养学生深入探究地理知识的学习方式和习惯.这样既能提高学生的学习能力,也能提升课堂的教学效率.
-
-
-
-
朱孟可
-
-
摘要:
症候阅读法是阿尔都塞在《读》中提出的一种新的阅读方法,揭示了问题式的转变对科学研究的重要意义,即只有找到旧问题体系中的概念空缺,才能真正把握马克思主义理论的真谛。基于此,阿尔都塞创造性提出症候阅读法对《资本论》进行哲学阅读,寻求对于马克思主义著作的全新解读。“症候阅读法”为我们展现出了一种基于科学主义的方法论,对于我们理解马克思主义科学内涵具有极其重要的作用。问题式、结构体系的架构也为我们拓宽了开展马克思理论研究的新思路。本文试图在剖析症候阅读法的理论依据及内容的基础上,全面把握症候阅读法的真谛,以期为后续的相关研究提供借鉴。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- 重庆理工大学
- 公开公告日期:2022-08-16
-
摘要:
本发明公开了一种基于遗传算法的连续型分布式约束优化问题求解方法(AMCGA),在AMCGA中,智能体(Agent)首先构建分布式种群和广度优先搜索(BreadthFirstSearch,BFS)伪树以分布式地计算个体适应度;然后通过贪婪策略选择精英个体进行自适应多点交叉实现全局搜索,智能体之间协同通信保证分布式种群中解的一致性;最后利用变异算子完成局部搜索。AMCGA适用于任意形式的约束函数,并被证明是具有anytime属性和全局收敛性。在四类基准问题上的广泛实验结果表明,AMCGA的求解质量优于最先进的C‑DCOP求解算法。AMCGA能有效地打破目前C‑DCOP求解算法的局限,并在求解质量方面存在20%至30%的提升。