古诗文四步阅读教学法

摘要

古诗文教学中存在两种常见的倾向：一是老师讲得过多过细，从作者简介到文章背景，从中心思想到段落大意，从词类活用到句子翻译，无一不讲，而学生听则听矣，甚至还自我感觉良好，但未必认真读过一遍课文。二是老师上课既不讲析又不点拨，让学生自己读，深信“书读百遍，其义自见”，结果，有的学生无所适从无所事事，有的学生死记硬背生吞活剥。我认为这两种倾向均走了极端路线。在十几年的古诗文教学中，我始终坚信：古诗文教学首先要让学生自己动起来，其次才是老师的帮助和点拨。在这一思想指导下，我总结了“古诗文四步阅读教学法”。其步骤如下：