一节数学课引发的对探究式教学的思考

摘要

探究式教学是指学生在学习概念或原理时,教师根据教学目的和内容,提出一些难度适宜、逻辑合理的问题,让学生自己通过观察、思考、讨论等途径去独立探索,自行得到相关结论的一种方法.它强调的是以学生为主体,让学生自主研究,掌握解决问题的方法和步骤.本文就《不等式的基本性质》一堂课中探究教学策略的应用谈一些思考.