首页> 中文期刊> 《教师》 >激发·营造·享受——让学生在情境教学中快乐识字

激发·营造·享受——让学生在情境教学中快乐识字

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点.小学低年级的识字教学需创设游戏情境,激发快乐识字的兴趣;创设活动情境,营造快乐识字的氛围;创设激励情境,享受快乐识字的乐趣.这使学生逐步适应小学语文教学,进而形成阅读和表达的良好习惯.

著录项

来源
《教师》 |2015年第22期|25-26|共2页
作者
黄晓岚;
展开▼
作者单位

福建省连江县第三实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
情境教学; 快乐识字; 小学低年级;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 让学生在趣味教学中快乐识字 [J] . 王磊 . 新校园（学习） . 2017,第012期
2. 让学生在情境中享受口语交际的乐趣 [J] . 郭芳 . 课程教育研究：外语学法教法研究 . 2017,第003期
3. 巧创情境让学生在享受中学习数学 [J] . 李丽君 . 文理导航 . 2015,第021期
4. 让学生在有效的情境教学中学习——一谈《认识角》的情境创设 [J] . 贡仙华 . 数学教育研究 . 2008,第005期
5. 让学生在美妙的音乐情境中动起来——小学低段小班化音乐情境教学中培养音乐创造力初探 [J] . 高峰 . 浙江教学研究 . 2004,第001期
6. 让学生在德育课程中享受高中生活——德育课程模式的实践研究 [C] . 姚晖 ,陈颖 . 第二十届京津沪渝四市区德育研讨会 . 2011
7. 让学生在体验教学中提升语文素养 [A] . 张伟岚 . 2008

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号