幼儿教师对儿童告状行为的回应及影响的研究——以大班幼儿为例

摘要

告状行为是儿童成长过程中的社会性发展的表现,教师采用的教育方式不同所产生的教育效果也会不同.研究发现,教师采用的回应方式有:应付敷衍幼儿、能积极处理但效果甚微、以成人态度直接干涉且情绪烦躁、对前来告状的幼儿均给予表扬、正确利用告状契机积极引导,应对方式的不同对儿童发展尤其是社会性发展产生了很大的影响.