退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
肖爱芳;
江西省宜春市第八小学;
教育工作者; 转差; 教育家陶行知; 精神生活; 智力发育迟缓; 新课程改革; 赵克明; 生活智慧; 霍姆林斯基; 道;
机译：每个孩子都是完美的孩子吗？
机译：冒险！在多任务处理方面，每个人都是平等的-不好
机译：药物试验：孩子们没有小成年人，并非所有孩子都是一样的
机译：第一年工程学生的空间可视化技能干预：每个人都是胜利者！
机译：“每个主持人都是粉丝，每个粉丝都是主持人”：湾区地下嘻哈舞的真实性，身份和力量
机译：每个孩子都是被通缉的孩子
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：你是否真的期待我在弗吉尼亚州获得msT护理，每个人都是男性创新性的循证心理治疗为军事性创伤妇女提供服务。
机译：教巴松管的教学方法，例如在学校里的大一点孩子，管子并排放置，并有孔，这些孔用孩子的手指闭合和打开，以形成不同的声音
机译：每个孩子可操纵的车辆，每个孩子可操纵的车辆
机译：每个孩子一套租用的gui u00e1vel，以及每个孩子租用的一套租用的车辆与gui u00e1vel一起使用
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
