深度学习视角下《昆明的雨》教学策略初探

摘要

教师引导学生进行散文深度学习时,既可以多篇整合,让学生感悟同类作品,也可以精准施策,让学生把握散文的阅读方法。每一篇文学性散文呈现的都是作者语言所营造的世界。南朝刘勰在《文心雕龙》中写道:“夫缀文者,情动而辞发,观文者批文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”意思是作家创作总是由内而外,即先由客观现实的触发而产生内在的情感,然后把这种情感通过文字表达出来。阅读文章的人通过言辞来了解作者所要表达的情感。但是,要读出文章背后蕴含着哪些丰富的内容,读者就要沿着文辞找到作者情感的源头。