中美中小学教师绩效工资政策比较分析

摘要

cqvip:从政策过程分析视角比较中美中小学教师绩效工资政策的实施背景、范围、资源、路径、成效等的异同,结果发现:美国实施中小学教师绩效工资政策已30年,以促进教师发展、提高学生学业成绩为目标,以增量评估为基础的实施方案,因形式多样、实施经费途径多元、政府和教师团体的价值导向存异等导致推行学校不及半数。中国则从2009年开始实施中小学教师绩效工资政策,从上到下快速全员推进,以提高教师待遇、优绩优酬为目标,实施经费明确,教师对政策接受度更高,但对政策目标及方案的科学性、公平性有异议。两国的教师绩效工资政策综合效益均未达预期目的,需要进行深刻反思与改进。