主题式培训探索——广州市番禺区中小学教师培训模式的行动研究

摘要

教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号）指出，教师培训要创新培训模式、优化培训内容，“根据实施素质教育的要求，并针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高教师培训的针对性和实效性。”“满足教师专业发展个性化需求”。这就是主题式培训的政策依据。