小学英语阅读教学中的图式交互可视化研究

摘要

本文结合小学英语阅读教学实践,通过介绍英语阅读课中,读前、读中、读后三个环节运用不同可视化途径进行有效教学的案例,阐述了知识可视化理论影响下的课堂对唤醒学生记忆图式,增强理解辨析、形成发散性思维等能力的促进作用。