矛盾分析策略在主题阅读教学中的应用——以《牛郎织女》为例

摘要

主题阅读教学理念现已被小学语文教师广泛认可,但其实践仍存在教师对文本分析不到位的问题。矛盾分析策略为阅读教学提供了文本分析的不同视角,有助于更好发挥文本价值。基于此,本文将以经典民间故事《牛郎织女》为例,引入矛盾分析策略,通过整体把握矛盾、分类发现矛盾、分层解决矛盾、多维探究主题四个环节组织主题阅读教学,在保持阅读教学完整性的同时,充分挖掘语文教材的人文性,有效拓展学生语文学习的深度。