提升乡村教师职业幸福感的策略——基于ERG需要理论分析

摘要

乡村教师是我国乡村教育的主体,乡村教师的职业幸福感关乎乡村教育队伍的稳定。当前,我国存在乡村教师职业幸福感较低的问题。基于ERG需要理论,提升乡村教师职业幸福感可以从生存需要、相互关系需要、成长发展需要三方面着手,具体如下:在生存需要方面,提高乡村教师收入,减轻工作压力;在关系需要方面,积极组织多样教研活动,促进师生关系和谐,大力倡导尊师敬教;在成长发展需要方面,帮助乡村教师确立职业生涯规划,建立健全培训体系,树立自我实现目标。