说明性课文阅读教学课程化思考

摘要

阅读教学课程化是指让阅读教学的内容、行为、策略等具有语文课程的特性。说明文在小学教材中占有一定数量,说明文指具有说明性质的文章。无论哪一种文章,均表现出语言准确生动、说明对象或易见或浅显、符合小学生阅读兴趣的特点,因此具有教研价值。本文将从说明文文体鉴别、例谈说明性文章阅读教学策略两个方面阐述对说明文阅读教学课程化的粗浅看法。其中重点在于:说明文阅读教学要明确说明性文章的教学内容,要了解说明文的学段目标的差异性,通过"提取信息、品析语言、领悟效果"实现说明文阅读教学的本质目标。