来访者中心视角下的教师提问研究

摘要

笔者从问题数量、问题层次、学生应答、教师理答四个方面观察记录云南省X小学的语文课堂,发现其存在教师主导地位突出、学生生存体验不佳、提问缺乏真实互动、学生问题意识低下的问题。罗杰斯肯定人具有自我实现的潜能、建立助益性人际关系的能力等,暗合了解决上述现象的策略:无条件的积极关注、共情式的理解、把握小步子原则、引导学生答疑解惑。