我国2010—2019年学前儿童学习与发展评价文献综述

摘要

建立学前儿童评价系统对办好学前教育,提高教育质量,促进儿童发展有着重要作用与意义。2010—2019年十年间,在我国学前儿童学习与发展评价的相关研究中,评价机制的建立、国内和国外评价模式的研究为我国广大学前教育工作者提供了指导依据,促进了我国学前儿童的成长。本研究得到了从不同理论视角对评价进行深化、改革,多主体共同参与评价,正式与非正式相融合的评价方式的启示,期望可以为今后的相关研究提供借鉴。