课程思政背景下理工科类课程的教学模式探索

摘要

构建全员、全过程、全方位的育人体系,实现"思政课程"向"课程思政"的立体化育人模式转型,对理工科类专业课程提出了挑战。教师可以从育人环境的营造、教师思想的转变、思政元素的挖掘等方面探索"课程思政"实施的关键要素,并通过以马克思主义基本立场来检验学习的目的、以马克思主义基本观点理解课程中的知识、以马克思主义基本方法完成课程中的任务、以专业伦理教育培养职业素养与责任意识、以产业形势教育培养竞争意识和创新精神等途径构建理工科类"课程思政"的教学模式。