声明
绪论
第一节 选题背景和研究意义
一、选题背景
二、研究意义
第二节 研究内容、方法及创新点和不足之处
一、研究内容
二、研究方法
三、创新点和不足之处
第三节 文献综述
一、国内研究综述
二、国外研究综述
第一章 课程思政及工科大学生工程伦理教育学理概述
一、课程思政的内涵
二、课程思政的原则
第二节 工程及工程伦理
一、工程
二、工程伦理
一、工科大学生工程伦理教育的内涵
二、工科大学生工程伦理教育的目标
三、工科大学生工程伦理教育的意义
一、工程伦理教育与思想政治教育的价值统一
二、工程伦理教育是思想政治教育的学科延展
三、工程伦理教育是思想政治教育的实践应用
一、马克思劳动异化学说
二、人的全面发展理论
三、中华优秀传统文化
第二章 课程思政背景下工科大学生工程伦理教育现状
二、问卷调查的设计与方法
三、问卷调查的结果与分析
第二节 工科大学生工程伦理教育的主要问题
一、工程伦理教育目标定位不明确
二、工程伦理教育教学资源不丰富
三、工程伦理教育方式方法不灵活
四、工程伦理教育师资力量不充足
五、工程伦理教育体制机制不健全
第三节 工科大学生工程伦理教育存在问题的原因分析
一、对工程伦理教育认识不足
二、顶层设计和制度支持缺位
三、功利主义社会风气的影响
四、未深入贯彻课程思政理念
第三章 课程思政背景下工科大学生工程伦理教育路径探索
第一节 以政府为主导建立健全支持制度
一、从政策视角着力推进课程思政建设
二、从职业视角健全工程职业认证制度
三、从学科视角完善工程专业认证制度
第二节 以高校为主体构建大思政教育培养体系
一、融通思想政治教育，明确教育目标定位
二、挖掘理论实践教材，整合各类教育载体
三、紧跟时代变革潮流，改进教学方式方法
四、注重人力资源建设，改善师资队伍结构
五、优化学校资源配置，健全教育体制机制
第三节 以社会为依托建设思想文化阵地
一、倡导工匠精神，塑造优良的工程伦理文化
二、把握新时代精神，践行社会主义核心价值观
结语
参考文献
致谢
附录
