翻转课堂结合CBL教学模式在中西医结合妇科内分泌疾病临床实习带教中的应用

摘要

为探讨翻转课堂结合案例式教学(CBL)模式在中西医结合妇科内分泌疾病临床带教中的应用效果,课题组将教学对象分为"以主题为基础"教学法(SBL)的传统模式组(44人,对照组)和翻转课堂结合CBL模式组(46人,实验组),经过3周教学,比较两组学生的中西医结合理论测试成绩、病例综合分析测试成绩、临床实践能力成绩、学生满意度。结果显示,两组学生的理论测试成绩无显著差异,而实验组在病例综合分析测试成绩、临床实践测试成绩、学生满意度等方面均明显优于对照组。由此可见,翻转课堂结合CBL模式在中西医结合妇科内分泌疾病临床实习带教中,能提高学生的临床思维与实践能力,提高教学质量。