大学课程挑战度与教师受欢迎程度的关系

摘要

课程挑战度不足是我国高等教育目前面临的严峻问题。本文从挑战性课程和教师受欢迎程度的内涵出发,依据最近发展区理论和发展性教学理论,探讨课程挑战度与教师受欢迎程度之间是否存在决定性关系,掌握学生对课程挑战度的接纳情况,为教师设计挑战性课程的难度和采取的教学技巧提供建议。