认知视角下歇后语语音隐喻及其教学研究

摘要

歇后语是汉文化特有的隐喻表达方式。探究歇后语的语音隐喻现象一方面可以深入认识汉语表达的手段，另一方面可以为中外语言、文化的比较和交流提供认识基础。借助认知语言学理论。分析歇后语的语音隐喻发生条件及其运作机制可以发现，歇后语发生语音隐喻在于谐音词汇的转换，在语义冲突及谐音字词相似性作用下，歇后语顺利完成言此而及彼的隐喻构建。在教学过程中，教师可以适当渗透隐喻理论，讲解歇后语的语音隐喻现象，这对提高学生的文化意识具有深远的意义。