认知研究

摘要： 以义乌工商职业技术学院的60名来华留学生为研究对象,并通过问卷调查与访谈,分析了学习者对中国传统节令专用语的认知广度和深度,探究出依托课堂与教材的教学路径,词汇为主、文化为辅的补充式教学原则,提出重视文化附加义与对比分析的教学建议。

摘要： 作为世界文学的重要类型之一,战争文学反映人类文明在激荡中艰难前行的脚步,给人类留下诸多值得记取的经验、教训和反思。在当今“百年未有之大变局”中,战争文学研究具有重要的学术价值和更为迫切的现实意义。同时,战争文学的研究也亟需引入新的理论、方法、视角乃至技术,以期取得新突破,更好地应对新形势。

摘要： 翻译能力是译者多种能力的集合,翻译过程是译者面临不同语境综合调配和使用各种翻译子能力的过程,翻译可被视为译者面对两种语言时的认知活动。本文在已有的翻译能力构成研究基础上,从认知科学视角出发,基于原型理论,提出了翻译能力由原型建构能力、原型识别能力、原型匹配能力、原型应用能力和原型更新能力构成的新主张,并构建出相应的翻译能力认知模型,以期为译者提升翻译能力提供一种新的思路。

摘要： 以概念隐喻理论为基础,通过定性分析和定量分析相结合,以搜集整理的宋代289首男词人词作和59首女词人词作中的女性隐喻的源域为研究对象,对宋代男女词人笔下女性隐喻源域的异同进行认知比较研究,并分析其成因。

摘要： 韩礼德对加的夫语法的基本看法是系统功能语言学界关注的重要议题之一.文章从语言的层次性、语言的元功能、功能句法、自然语言处理及语言认知研究方面系统梳理了韩礼德对加的夫语法的基本观点.总体而言,韩礼德认为加的夫语法是系统功能语言学的一种模式,是对系统功能语言理论的有益补充.具体而言,韩礼德认为加的夫语法在语言层次性和元功能上的不同划分有其特定的研究目的;加的夫语法在功能句法研究和自然语言处理方面成绩斐然;加的夫语法在语言认知研究上更接近当代主流认知科学.

摘要： 儿童文学跨学科研究在世界范围内是最前沿的学术趋向.有关儿童文学的意识形态、民族身份、文化研究、认知研究等均为热点学术问题.我国儿童文学事业及学科现状均迫切吁求着学术思维及方法论的变革,儿童文学跨学科研究当下已表现出新动态.基于学科与学术史的梳理,论文敞开这一崭新的问题域,并对未来理论建设提出初步构想.

摘要： 隐喻贯穿于日常生活中,生与死作为日常生活中常见的现象,已广泛存在于汉语中,因此对其进行研究很有价值.通过大部分选取生活中的常见隐喻以及北京大学语料库中的例句,加以理论分析来阐明生与死的概念隐喻的作用以及联系,同时文章结合生活中的实例来对其进行认知解释.在"生"的概念隐喻系统中,主要的概念隐喻有"人生是旅程","一生是一年"等等.关于死的概念隐喻与"生"的概念隐喻系统密切相关,最常见的是"死亡是终点","死亡是冬季".通过对汉语中的生与死的隐喻研究,不仅是对概念隐喻的一般研究,更是对于生与死概念隐喻的认知分析.

摘要： 战争文学是世界文学中从古至今一个极其重要的类型,它深刻反映了人类文明在激荡中的艰难行进,也给人类留下了诸多值得汲取的经验、教训和反思。在当今“百年未有之大变局”中,战争文学的研究不仅具有重要的学术价值,也具有更为迫切的现实意义。另一方面,战争文学的研究也亟需引入新的理论、方法、视角乃至技术,以期取得研究的新突破,更好地应对新形势。“认知研究”正是基于认知科学的新理论、新方法和新视角,在国际人文社会科学界引发广泛的认知转向,催生出涉及文学、语言学、文化研究、国际关系等众多领域的跨学科研究,在文学界被誉为“文学研究的下一件大事”。

摘要： 文章基于体验哲学的视角,对以建筑过程、建筑物的组成部分和建筑物类型为始源域的建筑隐喻进行归纳和梳理,解读建筑隐喻的认知理据,探究人类体验和文化因素对构建建筑隐喻的影响.

摘要： “老师”和“师傅”两个称谓词的使用场合及其内在含义随着时代的发展出现了微妙变化,但少有人从认知语言学的角度解读。结合量性和质性的研究方法,通过社会调查和分析,从认知语言学的视角对“老师”和“师傅”两个称谓词的语义、语用和认知进行研究,发现两词的认知进程具有相似性,具体使用取决于说话人和听话人的语势关系和认知情况。

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 本发明的目的在于，提供一种认知无线通信中的信息共享方法，使用该方法能够在多个认知无线通信装置间有效且高效地进行检测信息与检测控制信息的交换。在认知无线通信装置中，在认知无线通信用的通信链路确立之前，作为测出信道检测出多个认知无线通信装置间能够利用的共用信道，利用所检测出的共用信道在多个无线通信装置间进行检测信息与检测控制信息的交换，从而共享这些信息，在多个认知无线通信装置间共享的检测信息与检测控制信息，在确定用于频谱监测与数据通信所使用的信道的处理中将会用到它们。

摘要： 提供了分形认知计算节点、用于学习过程的计算机实现的方法、计算认知集群以及计算认知架构。FCN包括用于接收第一输入信号的第一输入端、用于提供第一输出信号的第一输出端、用于接收第二输入信号的第二输入端以及用于接收SA参数的第三输入信号。FCN的存储器存储条目的集合。处理单元实现将所述第一输入信号和所述第二输入信号的组合与所存储的集合进行比较并计算针对每个被比较条目的相似性度量的功能。第一输出信号被计算为对具有大于所述SA参数的相似性度量的被比较条目的选择。如果所述选择为空，则向所述存储器添加新条目。如果所述选择不为空，则将所述第一输出信号设置为所述选择。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者依照所指示的语句而说出的语音的语句语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语句语音数据，来计算出基于该语句语音数据的特征量；评估部(130)，其通过将计算部(120)所计算出的特征量与呈现表示人所说出的语音的语音数据同该人的认知功能之间的关系的参照数据(151)进行对照，来评估被评估者的认知功能；以及输出部(140)，其输出要使被评估者说出的语句，并且输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 本发明的认知能力评估装置(100)具备：获取部(110)，其获取表示被评估者(U)发出的声音的声音数据；计算部(120)，其从获取部(110)获取到的声音数据中提取多个元音，关于多个元音的各自计算基于从该元音的声谱得到的一个以上的共振峰的频率和振幅而得的特征量；评估部(130)，其根据计算部(120)计算出的特征量来对被评估者(U)的认知能力进行评估；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：指示部(160)，其指示被评估者(U)快速说出重复既定音节的词组；取得部(110)，其取得表示接受指示的被评估者(U)所说出的语音的语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语音数据来计算出特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，来评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者(U)响应赋予被评估者(U)的问题而发出的语音的语音数据；评估部(130)，其通过进行第一评估及第二评估来评估被评估者(U)的认知功能，该第一评估基于在由取得部(110)取得的语音数据中的规定期间中被评估者(U)发出语音的时间所占的比例，该第二评估基于由取得部(110)取得的语音数据的基本频率；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示从被评估者(U)开始步行起至规定步数为止的第一步行区间中的被评估者(U)步行中的身体摆动量的第一数据、及表示第一步行区间以后的第二步行区间中的被评估者(U)一面履行被赋予的课题一面步行的双重任务状态下的被评估者(U)步行中的身体摆动量的第二数据中的至少一方，来作为步态数据；计算部(120)，其根据取得部(110)所取得的步态数据，计算基于该步态数据的特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 控制部(21)根据移动体(100)行驶的道路的类别、移动体(100)的举动、从移动体(100)观察到的视野这样的移动体(100)的移动环境决定运算资源的分配率，该运算资源分别分配给对从观测移动体(100)的周边的多个传感器输出的传感器数据进行解析的多个传感处理。检测部(22)针对对应的传感处理使用根据由控制部(21)决定的分配率而确定的分配量的运算资源，检测移动体(100)的周边的物体。