提高小学语文朗读教学效果的几点策略

摘要

在多次的听课中，笔者发现很多小学生喜欢一字一顿，不加理解地大声读，句子读得支离破碎，更无感情，很多学生没有养成良好的朗读习惯。在强调“对话”的民主课堂氛围中，“对话”挤掉了学生读书的时间，学生朗读练习往往只是蜻蜓点水、