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张先利;
重庆大足区双路小学;
重庆402360;
科学课堂; “生活化”;
机译:下一代科学课堂:开发调查问卷,用于检查科学课堂学生经验
机译:蛛网膜下腔出血中的微胶质增生活化,分类和微胶质介导的神经胰腺炎调节剂
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机译:从“灭绝”到自我授权:tehuelche社区Camusu Aike(阿根廷圣克鲁斯省)的生活化过程。
机译:小学生如何看待科学课堂? :制定科学课堂文化分析框架
机译:科学课堂交流
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