一种用于数据采集的管理科学课堂用教学系统

摘要

本发明公开了一种用于数据采集的管理科学课堂用教学系统，涉及教学系统领域，包括教师导入模块、随机点名模块、学生签到模块、学生考试模块、平时分评定模块、学生打分模块、教室信息采集模块、数据接收模块、总控模块、信息发送模块与教室通知模块；所述教师导入模块用于教师导入教学资料和考试资料；所述教学资料被直接发送到数据接收模块，数据接收模块将其发送到数据处理模块后，数据处理模块进行排课处理，生成排课信息，排课信息生成后总控模块控制信息发送模块将排课信息发送到播放展示设备，播放展示设备在到达对应的课时时间后进行教学信息的播放展示。本发明能够更加客观的提供学生评分并且有效的提高到课率和促进学生学习。

说明书

技术领域

本发明涉及教学系统领域，具体涉及一种用于数据采集的管理科学课堂用教学系统。

背景技术

教学系统是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员、教师和学生、教学信息、以各种形式编制的软件、教学材料、设备各种形式的教学硬件。

教学系统的概念就是为了达到一定的教育、教学的目的，实现一定的教育、教学的功能的各种教育、教学组织形式，在教师进行教学过程中需要大量的使用到教学系统，进行教学安排、教学进行和教学内容考试等。

现有教学系统，在进行学生评分，平时分多由教师主动填写，不够客观，影响较大，同时在教学过程中对到课率的提升较小，不能满足使用者的使用需求，给教学系统的使用带来了一定的影响，因此，提出一种用于数据采集的管理科学课堂用教学系统。

发明内容

本申请实施例通过提供一种用于数据采集的管理科学课堂用教学系统，解决了现有教学系统，在进行学生评分，平时分多由教师主动填写，不够客观，影响较大，同时在教学过程中对到课率的提升较小，不能满足使用者的使用需求，给教学系统的使用带来了一定的影响的技术问题，实现了提升客观评分与提高到课率促进学生学习的目的，提供了一种用于数据采集的管理科学课堂用教学系统。

本发明是通过以下技术方案解决上述技术问题的，本发明包括教师导入模块、随机点名模块、学生签到模块、学生考试模块、平时分评定模块、学生打分模块、教室信息采集模块、数据接收模块、总控模块、信息发送模块与教室通知模块；

所述教师导入模块用于教师导入教学资料和考试资料；

所述教学资料被直接发送到数据接收模块，数据接收模块将其发送到数据处理模块后，数据处理模块进行排课处理，生成排课信息，排课信息生成后总控模块控制信息发送模块将排课信息发送到播放展示设备，播放展示设备在到达对应的课时时间后进行教学信息的播放展示；

所述学生考试模块用于学生进行考试，学生经过身份验证后即可使用考试模块进行考试，并获取到考试成绩信息；

所述随机点名模块用于在课程进行过程中进行随机的点名处理，生成随机点名信息；

所述学生签到模块用于学生在上课前和上课后进行签到处理，学生签到模块采用签到标签进行自动签到生成自动签到信息；

所述随机点名信息与自动签到信息均被发送到平时分评定模块，所述平时分评定模块对随机点名信息与自动签到信息进行处理生成平时分信息；

所述平时分信息与考试成绩信息均被发送到学生打分模块，所述学生打分模块对平时分信息与考试成绩信息进行综合处理生成学生评分信息；

所述数据接收模块接收学生评分信息并将其发送到数据处理模块，所述数据处理模块对学生评分信息进行处理生成学生通知信息，所述学生通知信息生成后总控模块控制信息发送模块将其发送到学生接收终端；

所述教室信息采集模块用于在课程进行过程中进行教室内的信息采集获取到教室信息，所述教室信息被数据接收模块接收后发送到数据处理模块，所述数据处理模块对教室信息处理，生成教室通报信息；

所述教室通报信息生成后总控模块控制信息发送模块将教室通报信息发送到教室通知模块，教室通知模块接收到教室通报信息后，教室通知模块对教室通报信息进行播放处理。

进一步在于，所述随机点名模块在上课过程中进行至少3次的随机点名，且点名均通过学生签到标签自动进行，所述随机点名模块进行随机点名的过程如下：

步骤一：提取出所有在该管理科学课堂上课的学生名单，并获取到上课人数信息，将其标记为M；

步骤二：第一次随机点名时，随机提取出3/4M的人数为点名库进行点名处理，将第一次点名未点名到的学生标记为N；

步骤三：第二次随机点名时，将第一点名的3/4M的人提取出，从中随机去除掉1/4M人数，再将第一次点名未点名到的学生N补入到点名库中进行点名处理；

步骤四：第三次进行随机点名时，再次将所有学生设置为随机库，再从随机库中随机选取1/2M的人数进行随机点名。

进一步在于，所述平时分评定模块对随机点名信息与学生签到信息进行处理生成平时分信息的具体过程如下：

步骤一：设置了学生基础分Q

步骤二：再提取出学生签到信息，提取出单个学生的上课签到信息与下课签到信息；

步骤三：无论K为何值，但被点名成功信息G等于点名次数信息K时，生成第一加分项A1，当点名次数信息K为预设值，但被点名成功信息G小于点名次数信息K时，生成第一扣分项B1；

步骤四：提取出单个学生的上课签到信息与下课签到信息，从中提取出上课签到时间信息与下课签到时间信息，当上课签到时间信息早于预设上课时间，且下课签到时间小于等于预设下课时间时，即生成第二加分项A2，当上课签到信息与下课签到信息均未采集到时，即生成第二扣分项B2，当上课签到信息与下课签到信息中有一个未采集到时，即生成第三扣分项B3；

步骤五：提取出学生基础分Q

进一步在于，所述学生打分模块进行打分处理的具体过程如下：

S1：提取出学生考试模块采集到的单个学生的考试成绩信息，将其标记为G

S2：再提取出单个学生的平时分信息将其标记为G

S3：同时教师通过学生打分模块对单个学生进行主动打分，将主动打分标记为G

S4：为了突出考试成绩信息与主动打分的重要性，现在赋予主动打分一个修正值M1，赋予考试成绩信息分一个修正值M2，赋予平时分信息一个修正值M3，其中M1＞M2＞M3，M1+M2+M3＝1；

S5：通过公式G

进一步在于，所述数据处理模块对学生评分信息进行处理生成学生通知信息的具体过程如下：当学生评分信息大于预设值时，生成的学生通知信息包括成绩单信息和的内容为“成绩优秀，请继续保持”，当学生评分信息在预设值范围内时，生成的学生通知信息包括成绩单信息和的内容为“成绩一般，请再接再厉”，当学生评分信息小于预设值时，生成的学生通知信息包括成绩单信息和的内容为“成绩较差，请准备补考”。

进一步在于，所述学生考试模块进行身份验证的方式为人脸验证，人脸验证通过之后即允许进行考试，人脸验证失败超过预设次数时，该学生考试成绩为0分。

进一步在于，所述数据处理模块对教室信息进行处理生成教室通报信息的具体过程如下：

步骤a：提取出教室信息，教室信息为教室的非教师声音分贝信息，将其标记为Y

步骤b：计算出教师声音分贝信息Y

步骤c：当分贝差Y

进一步在于，所述签到标签包括具有弹性的外壳与设置在外壳内的签到芯片，外壳的内部还填充有防护物，所述签到芯片录入有签到信息。

进一步在于，所述签到信息包括签到人指纹信息，签到时，将签到标签靠近签到设备，签到设备接收到指纹信息后进行指纹验证，指纹验证通过即签到成功。

本发明相比现有技术具有以下优点：

1、该用于数据采集的管理科学课堂用教学系统，通过在更加科学合理的课堂点名与课堂签到，有效的解决的现有技术中无法很好的评估学生的逃课与上课途中离开的问题，进而更好的提升了教师教学时的出勤率问题效果，即有效的提升了学生大到课率，让该系统能够更好的促进学生进行学习；

2、同时通过对学生的考试成绩和平时成绩更好的综合评估，有效的解决现有技术中出学生平时分需要教师主动上传的问题，减少了教师不客观给分导致学生挂科从而引发的多种问题，并且更好的综合评估能够让学生更加直观的了解到自己的成绩状态，省去了教师频繁主动给分的麻烦，降低了教师的负担的同时，更进一步的保证的给分的公平信息，让该教学系统更加值得推广使用；

3、并且及时的采集教室内的噪音信息，在噪音过大时及时发出提示信息，解决了现有技术中需要教师主动喊话才能减少学生窃窃私语发出的噪音的问题，进而减少了教师教课过程被打断的状态发生，让该系统的具备了更多的功能，满足了使用者的不同使用需求。

附图说明

图1是本实施例中的系统功能框图。

图2是本实施例中的随机点名流程图。

图3是本实施例中的签到标签结构图。

具体实施方式

下面对本发明的实施例作详细说明，本实施例在以本发明技术方案为前提下进行实施，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本发明的保护范围不限于下述的实施例。

本申请实施例通过提供一种用于数据采集的管理科学课堂用教学系统，解决了现有技术中评分不客观与促进学习效果差，实现了提升更好的进行学生评分和更好的促进学生进行学习的技术效果。

如图1～3所示，本实施例提供一种技术方案：一种用于数据采集的管理科学课堂用教学系统，包括教师导入模块、随机点名模块、学生签到模块、学生考试模块、平时分评定模块、学生打分模块、教室信息采集模块、数据接收模块、总控模块、信息发送模块与教室通知模块；

所述教师导入模块用于教师导入教学资料和考试资料，教学资料用于进行教学内容展示，考试资料用于学生进行考试；

所述教学资料被直接发送到数据接收模块，数据接收模块将其发送到数据处理模块后，数据处理模块进行排课处理，生成排课信息，排课信息生成后总控模块控制信息发送模块将排课信息发送到播放展示设备，播放展示设备在到达对应的课时时间后进行教学信息的播放展示；

排课信息生成后被同时发送给教师和学生，播放展示设备在到达预设课程时间时，及时的进行课程内容的播放；

所述学生考试模块用于学生进行考试，学生经过身份验证后即可使用考试模块进行考试，并获取到考试成绩信息，所述学生考试模块进行身份验证的方式为人脸验证，人脸验证通过之后即允许进行考试，人脸验证失败超过预设次数时，该学生考试成绩为0分；

上述设置有效的防止替考的状况发生，保证了学生成绩的真实性

所述随机点名模块用于在课程进行过程中进行随机的点名处理，生成随机点名信息，对学生进行随机点名，随机点名通过智能终端进行，在智能终端点到名后进行身份验证，验证通过即点名成功，身份验证方式包括人脸验证和指纹眼罩，不会在教师教课过程中进行，避免了打断教师上课的状况发生，在减少工作量的同时，有效防止学生逃课；

所述学生签到模块用于学生在上课前和上课后进行签到处理，学生签到模块采用签到标签进行自动签到生成自动签到信息；

所述随机点名信息与自动签到信息均被发送到平时分评定模块，所述平时分评定模块对随机点名信息与自动签到信息进行处理生成平时分信息；

所述平时分信息与考试成绩信息均被发送到学生打分模块，所述学生打分模块对平时分信息与考试成绩信息进行综合处理生成学生评分信息；

所述数据接收模块接收学生评分信息并将其发送到数据处理模块，所述数据处理模块对学生评分信息进行处理生成学生通知信息，所述学生通知信息生成后总控模块控制信息发送模块将其发送到学生接收终端；

所述教室信息采集模块用于在课程进行过程中进行教室内的信息采集获取到教室信息，所述教室信息被数据接收模块接收后发送到数据处理模块，所述数据处理模块对教室信息处理，生成教室通报信息；

所述教室通报信息生成后总控模块控制信息发送模块将教室通报信息发送到教室通知模块，教室通知模块接收到教室通报信息后，教室通知模块对教室通报信息进行播放处理。

所述随机点名模块在上课过程中进行至少3次的随机点名，且点名均通过学生签到标签自动进行，所述随机点名模块进行随机点名的过程如下：

步骤一：提取出所有在该管理科学课堂上课的学生名单，并获取到上课人数信息，将其标记为M；

步骤二：第一次随机点名时，随机提取出3/4M的人数为点名库进行点名处理，将第一次点名未点名到的学生标记为N；

步骤三：第二次随机点名时，将第一点名的3/4M的人提取出，从中随机去除掉1/4M人数，再将第一次点名未点名到的学生N补入到点名库中进行点名处理；

步骤四：第三次进行随机点名时，再次将所有学生设置为随机库，再从随机库中随机选取1/2M的人数进行随机点名。

所述平时分评定模块对随机点名信息与学生签到信息进行处理生成平时分信息的具体过程如下：

步骤一：设置了学生基础分Q

步骤二：再提取出学生签到信息，提取出单个学生的上课签到信息与下课签到信息；

步骤三：无论K为何值，但被点名成功信息G等于点名次数信息K时，生成第一加分项A1，当点名次数信息K为预设值，但被点名成功信息G小于点名次数信息K时，生成第一扣分项B1；

步骤四：提取出单个学生的上课签到信息与下课签到信息，从中提取出上课签到时间信息与下课签到时间信息，当上课签到时间信息早于预设上课时间，且下课签到时间小于等于预设下课时间时，即生成第二加分项A2，当上课签到信息与下课签到信息均未采集到时，即生成第二扣分项B2，当上课签到信息与下课签到信息中有一个未采集到时，即生成第三扣分项B3；

步骤五：提取出学生基础分Q

通过在更加科学合理的课堂点名与课堂签到，有效的解决的现有技术中无法很好的评估学生的逃课与上课途中离开的问题，进而更好的提升了教师教学时的出勤率问题效果，即有效的提升了学生大到课率，让该系统能够更好的促进学生进行学习。

所述学生打分模块进行打分处理的具体过程如下：

S1：提取出学生考试模块采集到的单个学生的考试成绩信息，将其标记为G

S2：再提取出单个学生的平时分信息将其标记为G

S3：同时教师通过学生打分模块对单个学生进行主动打分，将主动打分标记为G

S4：为了突出考试成绩信息与主动打分的重要性，现在赋予主动打分一个修正值M1，赋予考试成绩信息分一个修正值M2，赋予平时分信息一个修正值M3，其中M1＞M2＞M3，M1+M2+M3＝1；

S5：通过公式G

同时通过对学生的考试成绩和平时成绩更好的综合评估，有效的解决现有技术中出学生平时分需要教师主动上传的问题，减少了教师不客观给分导致学生挂科从而引发的多种问题，并且更好的综合评估能够让学生更加直观的了解到自己的成绩状态，省去了教师频繁主动给分的麻烦，降低了教师的负担的同时，更进一步的保证的给分的公平信息，让该教学系统更加值得推广使用。

所述数据处理模块对学生评分信息进行处理生成学生通知信息的具体过程如下：当学生评分信息大于预设值时，生成的学生通知信息包括成绩单信息和的内容为“成绩优秀，请继续保持”，当学生评分信息在预设值范围内时，生成的学生通知信息包括成绩单信息和的内容为“成绩一般，请再接再厉”，当学生评分信息小于预设值时，生成的学生通知信息包括成绩单信息和的内容为“成绩较差，请准备补考”；

通过上述过程，能够让学生更加直观的了解到自己的成绩信息，进而更好制定学习计划。

所述数据处理模块对教室信息进行处理生成教室通报信息的具体过程如下：

步骤a：提取出教室信息，教室信息为教室的非教师声音分贝信息，将其标记为Y

步骤b：计算出教师声音分贝信息Y

步骤c：当分贝差Y

及时的采集教室内的噪音信息，在噪音过大时及时发出提示信息，解决了现有技术中需要教师主动喊话才能减少学生窃窃私语发出的噪音的问题，进而减少了教师教课过程被打断的状态发生，让该系统的具备了更多的功能，满足了使用者的不同使用需求。

所述签到标签包括具有弹性的外壳与设置在外壳内的签到芯片，外壳的内部还填充有防护物，所述签到芯片录入有签到信息，外壳的外部设置有通过连接绳与外壳连接的挂环，通过设置的挂环方便了学生拿取签到标签。

所述签到信息包括签到人指纹信息，签到时，将签到标签靠近签到设备，签到设备接收到指纹信息后进行指纹验证，指纹验证通过即签到成功；

通过该种设置，能够有效避免代人签到的状况发生，保证签到真实性，同时，签到标签柔软具有弹性，能够方便的放入到口袋、手机壳等内部，使得其携带也更加的方便。

综上，本发明在使用时，所述教师导入模块教师导入教学资料和考试资料，教学资料进行教学内容展示，考试资料学生进行考试，教学资料被直接发送到数据接收模块，数据接收模块将其发送到数据处理模块后，数据处理模块进行排课处理，生成排课信息，排课信息生成后总控模块控制信息发送模块将排课信息发送到播放展示设备，播放展示设备在到达对应的课时时间后进行教学信息的播放展示，排课信息生成后被同时发送给教师和学生，播放展示设备在到达预设课程时间时，及时的进行课程内容的播放，学生考试模块学生进行考试，学生经过身份验证后即可使用考试模块进行考试，并获取到考试成绩信息，学生考试模块进行身份验证的方式为人脸验证，人脸验证通过之后即允许进行考试，人脸验证失败超过预设次数时，该学生考试成绩为0分，上述设置有效的防止替考的状况发生，保证了学生成绩的真实性；随机点名模块在课程进行过程中进行随机的点名处理，生成随机点名信息，对学生进行随机点名，在减少工作量的同时，有效防止学生逃课，学生签到模块学生在上课前和上课后进行签到处理，学生签到模块采用签到标签进行自动签到生成自动签到信息，随机点名信息与自动签到信息均被发送到平时分评定模块，平时分评定模块对随机点名信息与自动签到信息进行处理生成平时分信息，生成的平时分信息与考试成绩信息均被发送到学生打分模块，学生打分模块对平时分信息与考试成绩信息进行综合处理生成学生评分信息，数据接收模块接收学生评分信息并将其发送到数据处理模块，数据处理模块对学生评分信息进行处理生成学生通知信息，学生通知信息生成后总控模块控制信息发送模块将其发送到学生接收终端，之后教室信息采集模块在课程进行过程中进行教室内的信息采集获取到教室信息，教室信息被数据接收模块接收后发送到数据处理模块，数据处理模块对教室信息处理，生成教室通报信息，教室通报信息生成后总控模块控制信息发送模块将教室通报信息发送到教室通知模块，教室通知模块接收到教室通报信息后，教室通知模块对教室通报信息进行播放处理。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。