探究层级互动式 教学模式及其在高中数学教学实践

摘要

在传统的数学教学模式中,教师在整个教学过程中占据着主导地位,教学模式多是采用“填灌式”教 学法,教师单方面对学生灌输高中数学知识点,教师更多的是充当演讲家的身份,而学生则处于被动地位，一味 的接受相关知识。伴随时代的发展,这种教学方式已经显现出了诸多弊端。所以,高中数学课堂上新的教学方式 应运用。在新的教学实践过程当中，高中学生的作用发生了巨大变化,学生成为了数学学习的主体,他们是知识 的追寻者和探索者。在高中数学教学实践中,层级互动式交流的教学模式在学生的学习过程中发挥着十分重要的用途。本篇文章主要对此发表了自己的一些浅见。