从阅读中的词汇学习看中级汉语学习者的词汇意识

摘要

以读后口头报告和录音转写的方式,通过阅读中的词汇学习考察了学习者的词汇意识。首先从猜词依据来看词汇意识的强弱,我们发现:中级汉语学习者的语素意识最强,结构意识最弱。从猜词成绩来看,词汇意识对词汇学习成绩有不同影响:从语素意识来看,透明词学习效果显著好于不透明词,大多数学习者都使用语素策略来学习不透明词,生词密度与语义透明度对阅读理解和词汇学习都有影响。从词性意识来看,名词的学习效果显著好于形容词,构词语素性质与整词词性是否一致是学习的关键。从结构意识来看,偏正结构的第二语素是学习的关键,偏义词是联合结构的学习难点。