围绕“了”的方法论思考——兼议二语教学方法

摘要

本文以"了"为例,提出虚词的"本质功能",并使用"剥离法"提取本质功能。本质功能是基于系统综合方法下的一种认识。本文提出"整体观",从整体认识含"了"格式所表达的意义。二语教学应体现包括课程、课文以及心理能力、交际实践在内的整体观。在"了"的教学上,应该采取两点论,简化为融合后的一个"了",采用言内言外语境与位置去处理不同表达功能。语言研究与语言教学都应该重视语言向自己的人本本质或社会本质复归。