团体辅导对大学生学业拖延的干预研究

摘要

在生活中,每个人都会拖延一些事情,而刚刚从高中升学,脱离教师、父母的管教而获得自由的大学生们,自我管理的能力尚未完善,面对自主的学习环境,学业拖延的现象十分普遍。本研究在对9名拖延大学生开展两个月的团体心理辅导活动后,他们的自主学习维度存在边缘显著性变化,说明采取团体辅导活动来干预大学生的学业拖延产生一定的效果。