焦点解决取向团体辅导对大学生学业拖延的改善

摘要

为探讨焦点解决取向团体辅导对大学生学业拖延的改善作用,采用对照实验法对32名有学业拖延困扰的大学生进行研究。结果显示:经过干预的实验组学业拖延程度明显降低,拖延改善意愿、学业自我效能感和时间管理能力均有提升,表明焦点解决取向团体辅导能有效缓解大学生的学业拖延问题,帮助其提高学习效率。