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杨传冈;
江苏盐城市第二小学;
学生差异; 照顾; 学习形式; 自主课堂; 小组合作; 思维方向; 思维品质; 教学模式;
机译:姑息治疗病房中照顾者的心理干预-我们如何在短期内支持照顾者?
机译:如何在手术室“多照顾”:如何“多照顾”
机译:灾害的受害者:伦理的汇报可以有助于照顾他们的痛苦吗?
机译:育儿时发短信:成年人如何在操场照顾儿童时使用手机
机译:向我展示一个标志:如何在社交媒体形状内嵌入迹象,并影响户外休闲游客在科罗拉多州立公园的决策过程
机译:边界弱智的孩子:如何在学校系统中照顾他?
机译:2016年国际论坛的汇报摘要:“成像推荐准则和临床决策支持 - 辐射学家如何在临床常规中实施成像转诊指南?”
机译:应对照顾:如何在照顾老年亲属时管理压力
机译:如何在互动环境中增加广告展示次数
机译:早期发现照顾者,担心照顾者,可能照顾者受损或两者兼有的方法和系统
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