巧用教学资源,让课堂春意盎然——一堂同课异构课引发的思考

顾彩虹

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<正>《品德与(生活)社会》课是一门有着浓厚人文气息和生活气息的学科,要教好《品德与(生活)社会》这门功课,需要教师合理开发和利用好教学资源。一、教学资源的有效开发"问渠哪得清如许,为有源头活水来"教学资源的有效开发让课堂教学注入源头活水。品德课程教学资源的活水何处寻,成为我们首先要解决的问题。1.重视发掘"学生"本身的资源学生是教学的主体,一切的教学活动都应围绕学生这一主体而展开。苏联

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来源
《学子：教材教法研究》 |2016年第9期|P.28-|共1页
作者
顾彩虹;
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作者单位

江苏省启东市汇龙小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类政治;
关键词
人文气息; 同课异构; 为有源头活水来; 问渠哪得清如许; 一只手; 堂课; 我不知道; 春天来了; 事迹材料; 我害怕;

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