师生视域下高校'课程思政'教学的交互效应研究

摘要

为深入了解各高校"课程思政"的实施情况,采用问卷调查法,分别对高校教师、大学生开展调查,分析重要变量的基本情况和两变量之间的交互效应,以及学生对思政内容讲授方式的偏好进行多元逻辑回归分析,结果发现,"课程思政"这一理念还未得到普及,虽然大部分教师认为能将思政元素融入专业课教学,但学生反映大部分教师仍未在课堂上穿插思政内容.对此,学校应丰富并落实"课程思政"建设措施,教师应提高自身政治素养和专业水平,根据课程教学难易程度、学时以及学生层次"因地制宜"地推进.