服务学习型教学模式在社会工作专业课程中的实践探索

摘要

服务学习的基本要素与社会工作专业的基本性质拥有较强的内在联系.该文以服务学习的三大行为模式及行动过程为依据,展开社会工作课程教学创新与改革的实践探索,发现服务学习型教学模式对教师、学生及专业本身成长的意义,并对服务学习过程进行反思,需不断致力于提升教师的专业能力、学生的学习能力及社会工作专业的行动能力.