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魏有为;
河南开封第二师范学校;
课堂教学; 教师语言; 信息传导; 面部表情; 形象思维能力; 无意注意; 信息运用; 反馈信息; 无声胜有声; 指令信息;
机译:多媒体学习中的情态和提示:检查情态效应的认知和感知解释
机译:听觉和视觉时间敏感性:时态信息处理特定于情态和与情态无关的级别的分层结构的证据
机译:将信息和通信技术(ICT)集成到课堂教学中:从创新方法的扩散中教育招待员教育者的教学技巧
机译:英语文学作品中情态实现中情态动词与情态助词的并存
机译:情态语法:西班牙语和英语的认知情态动词和词根情态动词的比较研究。
机译:轻度帕金森病进展的非痴呆患者延迟自由回忆的情态效应
机译:肯尼亚课堂教学中课堂教学中信息与通信技术集成程度
机译:在课堂教学中成功使用微机
机译:使用与市电无关的电子计算器的集成系统-用于课堂教学中的系统具有多重冗余
机译:使用主题和情态标准处理消息
机译:建构式,以情态为重点的学习方法和系统
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