体育课堂评价需把握的三个度——以浙江省九城区联盟第二次研讨活动为例

摘要

课堂评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评。自新课改以来,体育课堂评价有了较大的拓展,构成了以评价方法、评价主体、评价标准等为主体的评价体系,是课堂教学的有机组成部分,课堂评价的有效性直接影响到整堂课的教学效果。笔者就参加浙江省九城区联盟第二次研讨活动后,对课堂评价的有效性作了以下思考。一、评价语言准确度课堂教学评价语言是教师从学习目标出发,