基于核心素养背景下中职数学课堂教学有效性的探索——以《均值定理》课堂教学为例

摘要

在《中等职业学校数学课程标准》(征求意见稿)中提出教学实施要发展和提升数学学科核心素养的背景下,本文针对中职学生在数学课堂教学中的学习低效问题,笔者以"均值定理"的课堂教学为例,结合中职学生的具体情况,提出了在数学教学中要举例精准,难易难;要以时间换空间,"慢"工出细活;要因"材"施教,注意"材"中有"材"三个方面的探索思路,经过具体的实践,确实在提高课堂教学的有效性方面取得了显著的效果.