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奥苏贝尔有意义学习理论及对当今教学的启示

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本文着重分析了奥苏贝尔有意义学习理论两个方面的问题,即有意义学习的提出,以及有意义学习的心理机制,并在此基础上阐述了有意义学习理论对当今教学的一些启示.

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来源
《南方论刊》 |2009年第5期|101,100|共2页
作者
刘丽娟;
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作者单位

杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州,310036;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
奥苏贝尔; 有意义学习; 启示;

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