把“生活”引入课堂，提高教学质量

摘要

智障学生在学习语文这门学科时存在着语言匮乏、注意力分散、识记困难、缺乏兴趣等诸多不利因素。要想克服这些不利因素，必须从生活入手，把已有经验融入教学中，从而提高教学质量，达到教学目的。本文针对教师在培智学校语文教学中应注意的问题进行了初步探讨，以智障儿童的心理特点、学习能力、兴趣等为核心，对其语文学习能力的培养进行分析并提出相关见解。