给孩子张扬天性的机会——《积的近似值》教学案例评析

摘要

当课程以全新的理念走进学校，走进课堂时，对于承担着课改实验任务的一线教师来说。是观望还是参与？是等待还是超越？通过几年的教育实践，我们已经作出了积极的应答——积极参与、努力超越。我们已明确知道，课程改革决不仅仅是换一本教材，它是一种教育思想的更新，是一种教育理念的超越。