论美术教学中学生学习力的提高

摘要

学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。根据美国哈佛大学W.C.Kirby教授(2005)学习力构成要素“综合体说”。结合高中学生思维能力已经发展到较成熟的阶段,抽象逻辑思维强,能够掌握基本的辩证思维方法,遇到新知能够归纳总结;在情感发展特征上具有很强的独立性、自主性,更喜欢追求真理、喜欢创新和追求美好的特点。教师在教学中需从学习动力、态度、方法、创新思维和创造力方面帮助学生提高其学习力。