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语言磨蚀与认知因素对我国学龄前儿童外语学习的影响

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摘要

以认知为依据,概述了目前语言磨蚀的研究,着重分析了语言磨蚀过程中学龄前儿童的认知规律和记忆特点,并讨论得出:在我国这种外语语境下,学龄前儿童学习英语是不值得提倡的.

著录项

来源
《四川文理学院学报》|2010年第3期|111-112|共2页
作者
张宇环;
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作者单位

西华师范大学外国语学院,四川南充637002;

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正文语种 chi
中图分类语言、识字;
关键词
认知; 语言磨蚀; 记忆; 学龄前儿童;

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