多元设计,让数学教学精彩纷呈

摘要

《数学课程标准》指出,“学生的数学学习活动应当是一个生动的、主动的和富有个性的过程。”在教学实践中,教师要积极创设良好的学习氛围,研磨教法,多元激趣,让学生充分参与到学习实践中,使数学教学更鲜活、更灵动、更精彩。激发学生的学习动机恰当的表扬和奖励是帮助学生树立学习信心、激发学习兴趣的重要手段。