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葛兴洪1;
[1]眉山市东坡区实验初级中学;
以学定教 ; 英语课堂教学 ; 引导学生; 英语学习; 创造性学习 ; 情感态度 ; 英语教学; 抵触情绪 ;
机译:尽管印度教和佛教徒对接受的观点各有不同,但对基督教,伊斯兰教和犹太教经文的传统解释指出,性行为应在婚姻范围内仅限于一男一女之间,并且不接受同性恋行为(第386卷,第1776页,2015年)
机译:芬兰老年人设施的生活和环境调查概要:关于老年人设施的生活环境的定性研究第1部分
机译:老人设施疏散人员的接受状况研究熊本地震造成的老人设施损坏的实际情况第三部分
机译:穆罕默德亚伊斯兰传播战略以回应伊斯兰教(基督教)的外部挑战:从朱基特吉岛建立了伊曼纽尔基督教医院的社会历史教训
机译:伊斯兰教与基督教:与基督教妇女相比,伊斯兰教中女性的价值和性取向。
机译:教背训练的5T:教背训练的操作定义
机译:ISQUA18-2088AAN探索普遍健康覆盖范围在扩大INDESIATIOD在印度尼西亚私人设施的私人设施立即进行怀孕的家庭计划方面的潜在作用
机译:低煤中个人设备使用的研究。低煤中个人设备的使用:个人装备文献综述。第一阶段报告
机译:制造萨满教的仪式用具和制造萨满教的仪式用具的方法
机译:组成钢琴作品和教钢琴乐谱并教钢琴演奏的设备和方法
机译:教员成员的教//教ET结构
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