创造性学习

摘要： 1985年,我在南京。那一年,我34岁,刚刚进入南京师范大学教育系攻读硕士学位,对追求成为一名专业音乐教育工作者充满热情。就在那时,整个江苏省,甚至可以说是整个中国的普通学校音乐教育界,都已经掀起了学习奥尔夫音乐教育体系的热潮。当时我所认识的这种音乐教育体系是怎样的呢?让我印象比较深刻的是:它是通过一些有趣的情境进行创造性学习的。

摘要： 计算机专业作为一门操作性、实践性、创造性强的学科,在计算机专业课教学中,如何打造“高效课堂”,在很大程度上取决于学生的自主性参与度。因此,如何更科学构建计算机专业课教学体系,变传统被动的“模仿”式学习为学生主动参与的创新探究式学习,创设开放、主动、平等、高效的学科教学对提高计算机专业课教学有效性具有积极意义。

摘要： 利用隐喻可以透视学生对创造性学习的认知。通过对相关隐喻的分析发现:主要呈现出榜样的重要性、功能的多样性、场域的开放性、实践的关键性四种创造性学习观;创造性学习具有自主性、生成性、求异性和价值性等特征;创造性学习的实现条件涵盖主体品格、资本积累、重要他者等。从具体隐喻中可以看到学生关于创造性学习的认知,但同时也存在一些问题。基于此,创造性学习的责任主体需从“旁观者”转向“当事人”;创造性学习的发生场域需从“单一封闭”转向“多元开放”;支持资源应从“外部条件”转向“情感关怀”。

摘要： 创造教育是培养创造性人才的关键。梳理我国创造教育研究的发展历程、主题及核心特征,是总结创造教育经验及回应时代发展的现实需要。回望百年发展,我国基础教育阶段的创造教育研究经历了在引介中初创、于摸索中踟蹰、在调整中重建、于成长中反思4个发展期,研究主题包括内涵解读、落实载体和本土实验3个方面。创造教育研究的主要特征表现在:厚植于历史传承,推动创造教育思想绵延;站位于国际视野,彰显创造教育话语互动;成长于教育改革,聚合素质教育同频发力;着眼于现实问题与挑战,坚守教育活动的育人宗旨。展望未来研究,需要思考如何融合创造教育文化以助力创造教育内生发展,如何通过实践赋能理论以建构本土创造教育体系,如何转换研究视点以关注学生的创造性学习,以及如何探索创造力评价机制以保障创造教育落实效度。

摘要： 教是为了不教,学是为了会学。教育不仅是知识的传递,更主要是引导、激励和唤醒。培养学生的学习力,是为了促进学生的终身学习。在学校教育场域里,现场学习力的培养是重中之重。教师引导学生感知、行知和认知合一,让学生在再感知、再行知、再认知中不断提升,最后创造新的知识,获得新的认知。

摘要： 结合接受学习、创造性学习的特点和优势,探讨程序设计类课程的学习认知规律与讲授路径,以Java程序设计课程为例,分析教学中要解决的重点问题,梳理课程体系,提出“知识学习、能力培育、实验磨练、竞赛提升”的教学模式,介绍具体教学设计,最后说明教学成效。

摘要： 针对小学生创造能力培养,依据心理学研究成果分析小学生的创造能力水平。依据隐性知识理论,阐释创造力的隐性知识特征。依据显性知识与隐性知识转化理论,说明小学科学教学中创造性学习和创造力培养的教学策略。

摘要： 语文“新课标”明确提出“为学生的个性化、创造性学习提供条件”,鼓励学生“借助与文本相关的材料,结合作品关键语句评价文本中的主要事件和人物,提出自己的观点或看法”,引导教师“重视学生的个性体验和独特发现”,让学生在阅读中多角度诠释文本,并进行仿写、续写、改写等再创造。这样能促使学生走上创造性阅读之路。

摘要： “中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。”习近平总书记的这句话鞭辟入里,从历史发展的战略高度,把学习对党的重大意义做了简明而深刻的阐释。学习,是中国共产党与生俱来的鲜明品质。100年前,依靠学习,一批掌握马克思主义“真火”的先进分子登上历史舞台,从此中国革命面貌焕然一新;70多年前,依靠学习,进京“赶考”的中国共产党人夺取新民主主义革命胜利;建立了新中国,成功实现中国历史上最深刻最伟大的社会变革;40多年前,依靠学习,中国共产党带领人民开启改革开放的强国之路,创造了举世瞩目的人间奇迹。依靠学习兴起,依靠学习成长,依靠学习壮大,依靠学习走向未来,一部党领导革命、建设、改革的历史,就是一部创造性学习、创造性实践的历史。

摘要： 学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。重视学习、善于学习是我们党的优良传统。我们党领导革命、建设、改革的历史,可以说是一部创造性学习、创造性实践的历史。习近平总书记强调:“中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。”党员、干部的学习状况直接关系党和国家事业能否顺利推进。在全面建设社会主义现代化国家新征程上,党员、干部要带头弘扬理论联系实际的学风,更加崇尚学习、积极改造学习持续深化学习,不断提升思想政治素养和执政能力水平,把学习成果转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大力量。

摘要： 本文主要从知识的参与者理论、知识的学习者理论、知识的获取者理论等方面介绍了大学阶段的知识创造性学习理论，分析了重接受学习，轻发现学习，乏参与学习，重书本学习，轻体验学习，少实践学习，重客观知识的掌握，轻个人知识的生成，缺多元化知识的培养体系等知识学习方式存在的问题，阐述了知识宏观与微观的创造性结构。

摘要： 在医学院校中实施基于网络的创造性学习不仅可以提高学生创造性的综合研究能力,而且还可以充分利用网络教育资源的优势.该文论述了计算机课程基于网络的创造性学习的特点和实施方法,并列举了应用实例教案要点.

摘要： 社会的发展,科技的进步,使教育受到了严峻的挑战,为了适应21世纪社会的发展需要,必须建立一种全新教育模式:终身教育.为了推进和发展终身教育,终身学习已经成为21世纪的生存概念,它既是一种教育观念,更是一种生活方式,突出强调学习的主动性和创造性,只有培养创造性学习能力,从"学会"走向"会学",才是真正掌握了"21世纪的生存概念".

摘要： 本文通过对真空蒸发法铝薄膜制备仪器设备和教学效果的分析,列举了现有设备存在的不足,指出了能够达到良好实验教学效果的仪器设备必须具备的基本特征:(1)物理过程直观可见,激发学生兴趣;(2)操作简单,运行可靠,维护方便;(3)实验周期短;(4)功能扩展性强.此外,从充分利用设备资源和积极鼓励学生创造性学习的角度,给出了一些供学生自主进行的扩展实验项目.

摘要： 《刺法灸法学》作为一门沟通针灸理论与针灸临床的桥梁课程,其实践教学尤其重要.随着科学技术与信息网络的不断发展,进一步完善实践教学体系,构建与应用多元化、多方位、多形式的实践教学体系势在必行.

摘要： 《刺法灸法学》作为一门沟通针灸理论与针灸临床的桥梁课程,其实践教学尤其重要.随着科学技术与信息网络的不断发展,进一步完善实践教学体系,构建与应用多元化、多方位、多形式的实践教学体系势在必行.

摘要： 《刺法灸法学》作为一门沟通针灸理论与针灸临床的桥梁课程,其实践教学尤其重要.随着科学技术与信息网络的不断发展,进一步完善实践教学体系,构建与应用多元化、多方位、多形式的实践教学体系势在必行.

摘要： 《刺法灸法学》作为一门沟通针灸理论与针灸临床的桥梁课程,其实践教学尤其重要.随着科学技术与信息网络的不断发展,进一步完善实践教学体系,构建与应用多元化、多方位、多形式的实践教学体系势在必行.

摘要： 本发明公开了一种文本中词语分类方法、言语创造性评价方法和系统，其中文本中词语分类方法包括如下步骤；1、分行读取文本，以正则方式分割每行文本数据，获得短语和词语；2、将步骤1获得的短语和词语采用结巴分词进一步切分，获得简单词语；3、设置分类参数，根据词频得到候选主题，进行初步分类；4、选择每一类中词频最高的词语作为本类的主题；5、对每一类词语，遍历本类中所有词语，判断是否属于本类主题，如果是，则划分到所述主题下；否则划分到低频词集合中；6、对低频词集合使用word2vec.model作进一步划分；7、统计分类结果。该词语分类方法适用于词汇或词语独立或孤立出现，而不是以篇章或句子形式出现的场景。

摘要： 一种专利文本新颖性/创造性预测方法及装置，涉及自然语言处理中的文本匹配技术，目的是为了对专利申请文件的新颖性和/或创造性进行初步的预测判断。所述方法包括：利用主题模型对待预测专利文本与授权专利文本进行处理，得到各关键词的主题分布；计算各专利文本的各关键词的主题分布平均值；利用BERT模型对待预测专利文本与授权专利文本进行处理；将各专利文本的各关键词的主题分布的平均值和BERT模型的输出进行拼接，然后输入至全连接层；利用激活函数对全连接层的输出进行计算，得到待预测专利文本具备新颖性/创造性的概率。所述装置包括主题模块、主题分布平均值计算模块、BERT模块、拼接模块和概率计算模块。

摘要： 本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块；三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组；所述课程领导小组、课程建设核心组，课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训，并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果，分别上传至三个模块中，形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师，专业赋能教师，在课程实施OTM系统全面支持下，帮助园所建立科学合理的课程实施方案，为教师建立课程实施指南，建立全园性的动态化的课程优质资源库，提升幼儿园课程领导力。

摘要： 本发明公开了一种文本中词语分类方法、言语创造性评价方法和系统，其中文本中词语分类方法包括如下步骤；1、分行读取文本，以正则方式分割每行文本数据，获得短语和词语；2、将步骤1获得的短语和词语采用结巴分词进一步切分，获得简单词语；3、设置分类参数，根据词频得到候选主题，进行初步分类；4、选择每一类中词频最高的词语作为本类的主题；5、对每一类词语，遍历本类中所有词语，判断是否属于本类主题，如果是，则划分到所述主题下；否则划分到低频词集合中；6、对低频词集合使用word2vec.model作进一步划分；7、统计分类结果。该词语分类方法适用于词汇或词语独立或孤立出现，而不是以篇章或句子形式出现的场景。

摘要： 本发明提出了一种专利创造性的判断方法，包括以下步骤：1）关键字抽取，利用词法抽取初步关键词，建立领域关键词词库；2）相关专利检索，利用上述精确关键词去专利数据库进行检索，获得对比专利文件，作为待对比专利的对比专利集合；3）分句，将专利文本里过长的句子根据文本特点分解成更短且具有完整语义的子句；4）分词、计算词向量，利用分词工具对所述子句中中文文本进行词语切分；5）依据词移距离计算文本相似度，判断向量化处理后的词语子句之间的相似度；6）计算整体文本的创造性，根据所述相似度来判断整体文本的创造性，本发明大幅度减少了人力成本；采用了少量领域专家人力和统计分析相结合的方法，提高了准确性和可解释性。

摘要： 本发明公开了一种局部创造性的图片相似判定方法。包括以下步骤：将源图片分为M个N*N矩阵；对比图片分为J个分割图片；将J个分割图片依次与源图片对比拉伸或缩放：A’＝(横向像素源图片/横向像素分割图片)A，B’＝(纵向像素源图片/纵向像素分割图片)B；将变换后的分割图片分为M个N*N矩阵；将源图片、变换后的分割图片的所有N*N矩阵的元素，按照灰度赋值，从低到高依次为0，1……N‑1；其中，0代表白色；N‑1代表黑色；按顺序，对比M与M’内的元素灰度值，得到每个M与M’的相似比例；计算得到源图片与对比图片的相似度。

摘要： 本发明涉及一种专利创造性快评系统。所述专利创造性快评系统包括信息输入模块，用于输入专利技术交底书的相关信息；信息转换单元，用于将所述相关信息转换成预设格式模板的标准专利技术交底书；检索储存单元，用于检索、下载和储存与所述标准专利技术交底书相关的专利文献；对比分析单元，用于对比分析所述专利文献与所述标准专利技术交底书的相关程度；判断模块，用于判断所述标准专利技术交底书的创造性等级；显示模块。本发明提供的专利创造性快评系统可快速评价专利技术交底书的创造性程度，并提供申请专利类型的建议，结果可靠性好。本发明还提供一种专利创造性快评系统的快评方法。

摘要： 本发明的主要技术特征是：将一套完整的信息符号(包括完整的汉字系统、词汇系统、简易图形、色块系统、象形文字系统及其它外语字母符号系统等)分别存入一个内存器中，并按使用者需求，在器具的显示窗口中，将其特定的意义(或随机的意义)符号调出，然后在其左右的窗口分别调出其它一些随机的意义符号，以构成无数组随机意义组合搭配，便于使用者对其意义进行有意义的自由联想，以达到捕捉创意灵感的目的。该发明不但直接有利于捕捉创意灵感，而且可以增强人的想象力，极大地加强大脑保健体操功能。

摘要： 一种用电子助眠器的助眠法，要点是用光波照射到卧室内，同时关掉卧室内的其它光源；光波的亮度周期地由明变暗，又由暗复明。另用超声波轮流从两相反方向送达睡眠者的耳中，作为辅助。电子助眠器由开关振荡器1，超声振荡器2、9，开关管3、5、10，放大管4、6，压电陶瓷片7、8，成型电路11，放大器12、小电珠13及电源部分14等组成。

摘要： 一种创造半包围空间的小户型儿童学习桌，包括书柜、桌板、扇叶以及桌腿，所述扇叶一侧置于书柜两侧深槽中，另一侧与桌板两边缘相接，所述书柜为大圆角矩形箱体，包括外侧三面包围板、底部支撑板、柜门门板以及内里供收纳分区的隔板。本实用新型提供一种可以在不使用时将学习桌桌板收起、在使用时打开桌板带出扇叶营造半包围空间的儿童学习桌。