“亿以内数的读法和写法” 教学构想

摘要

一、调整学生原有的认知结构,引导他们积极扩充数的概念。 “亿以内数的读法和写法”,是学生首次认识比一万大的数,而几十万、几百万、几千万乃至一亿的数的出现,将直接否定他们原有认识结构中的“大数”概念,并容易产生诸如“十万、百万、千万、一亿到底是一些多大的数”,“为什么要出现这些‘大数’,学习它们有何作用”的困惑。因此,在教学中我们应充