计数单位

摘要： 【课前思考】“分数除法(一)”是北师大版教材五年级下册第五单元“分数除法”中的第一课时,以往的教学中,大多数教师都知道可以利用直观图从分数的意义、分数除法的意义、分数乘除之间的关系、商不变的规律四个方面帮助学生理解算理。笔者则认为作为单元的基础课,不能仅仅停留在让学生明白算理上,特别是史宁中教授曾多次呼吁:要将四则运算的算理归结为“数的运算其实就是统一计数单位后,计数单位个数的运算”。

摘要： 某教材四年级下册小数的意义教学,从原来的1课时增加到3课时,足见小数意义的建构非常重要。而很多老师认为小数的意义就是让学生会进行十进分数与小数的互化,记住数位顺序表,弄清小数的计数单位、数位、位数,通过反复的练习记住就行了。因此,不重视“小数的计数单位为什么是1/10、1/100等,而不是1/3、1/4等”“为什么有了分数还要有小数。”

摘要： 从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算)和基本事实(加法口诀、乘法口诀),建构了数的概念与运算的一致性框架。据此提出建议:帮助学生建立数与数之间、运算与运算之间、数与运算之间的联系,感悟数的概念与运算的一致性,促进学生数感、符号意识、运算能力和推理能力的发展,培养数学核心素养。

摘要： 万以内数的认识是小学阶段数的认识教学中最重要、最关键的内容之一。一方面,我国的计数习惯是分级计数,万以内的数是第一级(个级),学生掌握了万以内数的计数单位、数位顺序以及相邻计数单位之间的进率,就能对十进制计数法形成正确而完整的认识,这也是进一步认识多位数的重要基础。另一方面,万以内数的顺序、组成,数的读写方法,大小比较方法等都是整数认识中最基本、最重要的方法。

摘要： 实现乘法算理的整体性理解,需要把乘法算理统一到"计数单位个数重复加",从"新计数单位产生""计数单位个数计数"两个维度寻求进阶路径。需要重视计数单位概念的表征切换,基于数的意义和计数单位十进制关系,以乘法运算形式记录新计数单位产生过程;需要重视在乘法运算中刻画计数单位个数的计数过程,实现乘法算理整体性理解的学习进阶。

摘要： 分数可以表示数量、表示部分与整体的关系、表示比、表示除法等.分数教学,应通过计数的操作活动,帮助学生理解分数的意义与运算;利用分数与小数的互化,促进学生对数学统一性的认识;应关注分数的多重意义,引导学生全面认识分数.

摘要： “1000以内数的认识”是人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》的例2。本课时要让学生在认识计数单位“个”“十”“百”“千”及其关系的基础上,借助点子图、小棒、计数器等工具,通过数一数、圈一圈、拨一拨等活动建立数感,感悟数的本质。

摘要： 在“小数的意义”教学中,教师往往过多关注有限小数是十进分数的另一种表现形式需要,而忽略小数的意义的另一个需要,即对十进制计数法的扩展完善。对此,可尝试从意义网络整体建构、学生认知以及课堂主题式材料架构的需求出发,以计数单位的一脉相承为主线,把小数的意义放置于十进制数系中,从而实现小数意义的整体建构。

摘要： 分数的相关知识对小学阶段的学生来说较难,以致学生在解决问题时不能准确地分析分数所表示的意义。文章从单元整体设计的视角剖析小学五年级上册“分数的意义”单元,以“计数单位”为主线,围绕“计数单位”设计一系列核心问题,让课堂教学随着问题层层深入,让单元知识在整体上一脉相承,让学生在主题的引领下开展深度学习,挖掘学科本质,突破知识难点,体会知识之间的内在联系,自主构建知识体系,发展核心素养。

摘要： 自然数概念是小学“数与代数”领域的重要分支。从大单元视角组织教学,关注教学的共性,区分不同阶段的教学属性,基于学生的认知特点开展教学活动,有助于学生感悟自然数的丰富内涵。通过比较自然数概念的本质属性,学生能够更好地建构抽象的数概念,促进数感培养。

摘要： 根据一个方面，此处实施例提供了一种数字单位单元，包括：光电二极管；积分电容器；比较器，该比较器配置为将积分电容器两端电压和一阈值电压进行比较，且每次在积分电容器两端电压大于阈值电压时产生处于第一电平的控制信号；电荷减法电路，该电荷减法电路配置为接收处于第一电平的控制信号，且每次在接收到处于第一电平的控制信号时对积分电容器上的累积电荷放电；至少一个模拟计数器，配置为从比较器接收处于第一电平的控制信号，且每次从比较器接收到处于第一电平的控制信号时以固定量减小计数电压；及计数器读出电路，该计数器读出电路配置为提供计数电压至图像处理单元。

摘要： 本发明涉及一种基于故障的单位加权累计数的整车设计可靠性评估方法，包括：获取多个工程开发阶段中至少第一阶段下的试验样本数据；基于试验样本数据分别计算至少第一阶段对应的故障的单位加权累计数；以各工程开发阶段对应的故障的单位加权累计数进行灰色系统建模，形成灰度矩阵；通过对灰度矩阵的求解，预测多个工程开发阶段中其余阶段所对应的故障的单位加权累计数。其能够解决整车耐久性试验过程中的小样本、贫信息、系统传递函数复杂且不明确等问题对整车设计可靠性评估的不利影响。

摘要： 一种使用自动化系统对毛囊单位进行计数的系统和方法，其包括：获取具有皮肤和毛囊单位的身体表面的图像、过滤所述图像以移除所述图像中的皮肤成分、处理所述所得的图像以将其分段，以及过滤噪音以消除除所关注毛囊之外的所有元素，使得可对关注区域中的毛囊进行计数。所述系统可包括用于执行所述方法的图像获取装置和图像处理器。在另一方面中，所述系统和方法还基于所述毛囊单位中的毛发的数目将所述毛囊单位分类。

摘要： 本发明提供了简易的同一条鱼识别设备、鱼计数设备，用于鱼计数的移动终端、同一条鱼识别方法、鱼计数方法、鱼计数预测设备、鱼计数预测方法、同一条鱼识别系统、鱼计数系统和鱼计数预测系统。本发明的同一条鱼识别设备包括：测量图像获取单元11；鱼位置信息获取单元131；预测鱼位置信息获取单元132；以及同一条鱼识别单元133。测量图像获取单元11随时间的推移获取含鱼流体所通过的通过区域中的被测区域的n个测量图像。鱼位置信息获取单元131获取n个测量图像中的鱼位置信息。预测鱼位置信息获取单元132从在n个测量图像中的第(m‑1)个测量图像之前获取的测量图像中选择所选择的图像，并基于所选择的图像中的鱼位置信息来获取第m个测量图像中的预测鱼位置信息(PIm)，基于第m个测量图像中的鱼位置信息(Im)和相应的预测鱼位置信息(PIm)，同一条鱼识别单元133在所述鱼位置信息(Im)和所述预测鱼位置信息(PIm)匹配时，将第m个测量图像中的鱼识别为与所选择的图像中的鱼是同一条鱼，并且在所述鱼位置信息(Im)和所述预测鱼位置信息(PIm)不匹配时，将第m个测量图像中的鱼识别为与所选择的图像中的鱼不是同一条鱼。

摘要： 根据一个方面，此处实施例提供了一种数字单位单元，包括：光电二极管；积分电容器；比较器，该比较器配置为将积分电容器两端电压和一阈值电压进行比较，且每次在积分电容器两端电压大于阈值电压时产生处于第一电平的控制信号；电荷减法电路，该电荷减法电路配置为接收处于第一电平的控制信号，且每次在接收到处于第一电平的控制信号时对积分电容器上的累积电荷放电；至少一个模拟计数器，配置为从比较器接收处于第一电平的控制信号，且每次从比较器接收到处于第一电平的控制信号时以固定量减小计数电压；及计数器读出电路，该计数器读出电路配置为提供计数电压至图像处理单元。

摘要： 本发明涉及一种基于故障的单位加权累计数的整车设计可靠性评估方法，包括：获取多个工程开发阶段中至少第一阶段下的试验样本数据；基于试验样本数据分别计算至少第一阶段对应的故障的单位加权累计数；以各工程开发阶段对应的故障的单位加权累计数进行灰色系统建模，形成灰度矩阵；通过对灰度矩阵的求解，预测多个工程开发阶段中其余阶段所对应的故障的单位加权累计数。其能够解决整车耐久性试验过程中的小样本、贫信息、系统传递函数复杂且不明确等问题对整车设计可靠性评估的不利影响。

摘要： 一种使用自动化系统对毛囊单位进行计数的系统和方法，其包括：获取具有皮肤和毛囊单位的身体表面的图像、过滤所述图像以移除所述图像中的皮肤成分、处理所述所得的图像以将其分段，以及过滤噪音以消除所关注毛囊之外的所有元素，使得可对关注区域中的毛囊进行计数。所述系统可包括用于执行所述方法的图像获取装置和图像处理器。在另一方面中，所述系统和方法还基于所述毛囊单位中的毛发的数目将所述毛囊单位分类。

摘要： 本实用新型属于菌落计数设备技术领域，公开了一种可视化菌落形成单位计数记录仪，包括记录仪外壳，所述记录仪外壳的上表面设置有计数池，所述记录仪外壳的一侧设置有限位块，所述限位块的内壁转动安装有辊筒，所述限位块的内部设置有探笔，所述记录仪外壳的上表面相邻计数池的一侧开设有螺纹槽，所述螺纹槽的上方设置有防尘盖，所述记录仪外壳靠近限位块的一侧安装有转座，所述限位块靠近转座的一侧安装有转盘，本实用新型设置了限位块与辊筒，将探笔的线路连接端穿过限位块的内部，并与记录仪连接，这样能够方便工作人员对线材进行整理，同时在不使用探头的时候能够将探头固定在记录仪一侧，方便工作人员拿取。

摘要： 本发明公开了一种对炸药最小计数单位进行二维码标识工艺，包括以下过程：在药卷传送带上将药卷贴上二维码标签，二维码扫描枪采集贴标后药卷标签信息；以及相应的标识装置。在炸药包装生产线上自动生成二维码，针对每个最小计数单元爆炸物进行二维码标识、识读，可同时在中包装、大包装箱上再次标识，从而实现对所有出厂爆炸物的绝对控制。

摘要： 本实用新型公开了一种对炸药最小计数单位进行二维码标识的装置，包括传送机、贴标机、除尘机、二维码识读器和剔除机构，该传送机包括机架、链条和电机，电机架设在机架上，驱动链条在机架上循环旋转；该除尘机、贴标机和二维码识读器依次设在链条上方，该剔除机构设在机架的一端，靠近二维码识读器。在炸药包装生产线上自动生成二维码，针对每个最小计数单元爆炸物进行二维码标识、识读，可同时在中包装、大包装箱上再次标识，从而实现对所有出厂爆炸物的绝对控制。