比较方法
比较方法的相关文献在1955年到2023年内共计1335篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国文学
等领域,其中期刊论文617篇、会议论文2篇、专利文献10220291篇;相关期刊490种,包括社会科学、中学化学、云南教育:小学教师等;
相关会议2种,包括2007年中国法学会民事诉讼法学年会、全国勘察与地基重点技术及工程学术讨论会等;比较方法的相关文献由2104位作者贡献,包括叶天语、E·博尔、Y·科拉尼等。
比较方法—发文量
专利文献>
论文:10220291篇
占比:99.99%
总计:10220910篇
比较方法
-研究学者
- 叶天语
- E·博尔
- Y·科拉尼
- R·格梅利彻
- 吴开平
- 吴茜龄
- 昌燕
- B·穆勒
- 冯文滔
- 叶崇强
- 姜北
- 宋迎
- 张仕斌
- 李东
- 犹代伦
- 索凌平
- 纪兆旭
- 薛震
- 谢永靖
- 邓立邦
- 邱河文
- 邹洪先
- 陈永伟
- R·安格鲍尔
- 不公告发明人
- 张磊
- A·哈拉西
- E·卡利科
- I·卡尼
- S·卢基克
- 严鑫
- 侯一凡
- 冯全源
- 吴明江
- 吴汝萍
- 岑远军
- 康凯
- 张峰
- 徐峻
- 戴文华
- 李伟
- 李剑
- 李大刚
- 李志梁
- 李桢荣
- 杨宁
- 林立东
- 樊华
- 王晨
- 王毅
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姜达
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摘要:
比较是人们认识、鉴别事物的一种有效方法,也是确定事物异同关系的思维过程。在教学中,需要比较的内容通常有三类,即需要识记的内容、需要体悟的内容与需要综合的内容。在语文教学中运用比较方法应遵循实效性原则、发展性原则、评价性原则、科学性原则、已知性原则与正面性原则。教师可以根据不同的教学内容、教学目标,采取不同的比较方法。
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张竞;
朱子楠;
梁晗;
张丽
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摘要:
马克思曾说过:“比较方法是理解现象的钥匙。”不怕不知道,就怕不比较,有比较才有鉴别。学生通过对同一个问题设计其循环程序与递归程序的比较,使学生亲身体验和感受循环程序与递归程序的不同,真正深刻地认识到循环程序与递归程序的各自优点,引导学生更深入的认识循环程序与递归程序,激发学生学习循环程序与递归程序的浓厚兴趣。
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向森
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摘要:
电路板在我们的日常生活中非常常见,这就使得印刷电路板的缺陷检测显得尤为重要.AOI作为新兴的检测PCB板缺陷的系统,在生产实际中正在被大家熟知并且应用.相较于传统的检测方式,AOI系统比较灵活,无论是在检测时间还是系统运算上,或者是对相关技术人员的要求相较于传统方式都比较有优势,本文就AOI系统在实际中的应用展开讨论,分析并且介绍了在实际应用中的具体细则.
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吴宗劲;
饶从满
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摘要:
科学化乃是比较教育的一项未竟的事业.当前,无论是出于服务国家教育决策的需要,还是为了夯实学科的知识基础,我国比较教育都需要启动科学化进程,提升"比较方法"在因果分析和教育理论建构方面的效用.相较于过去受制于方法论和技术条件的限制,比较教育的科学化在今天更具可能性:后实证主义为比较教育科学化提供了哲学基础;大数据时代为比较教育研究提供了海量可供分析的数据资料;比较方法的突破性进展为比较教育的科学化提供了方法和技术的支撑.未来,比较教育需要加强研究者社会科学研究方法的训练;注重对比较方法的跟踪研究和创新发展;发挥国别研究在比较教育知识生产过程中的应有作用.
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梁飞燕
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摘要:
课堂教学中,教师可以引导学生巧妙运用比较方法活跃思维,找到差别,从而有效落实教学目标.在《紫藤萝瀑布》教学中,教师可采用"整体感知、纵向比较—品味语言、同中求异—学习写法、异中求同—拓展延伸、横向比较"四步教学法,并将比较阅读贯穿课堂,以分步落实教学目标,提高阅读教学的实效性.
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魏良敏;
官锦兴;
张汝阳;
陈峰;
魏永越
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摘要:
用Kaplan-Meier (KM)方法描述生存曲线,以及多条KM曲线的比较,是医学研究尤其是随访研究中常用的方法,亦是医学统计学教学中的重点和难点.本文针对生存曲线的不同特征,从实际应用的角度出发,介绍多种常用的生存曲线比较的方法、应用条件、分析案例、R程序实现.以期读者针对生存曲线特征,选择合适的检验方法,得出科学的统计学结论.
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